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新课教学的根本在教材，教师只有吃透教材才可能教会学生。
本套电子版讲义主要包括教材精讲、高考题前瞻、习题训练、附赠课件（辅助性）等部分，重点突出，层次分明，为师生提供教学参考，节省备课和整理资料的时间，提高教学效率。
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第一单元 探索世界与把握规律
【综述】
本单元旨在引导学生学懂弄通马克思主义世界观和方法论，熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观、价值观;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识自然界、人类社会、人类思维，用马克思主义世界观和方法论分析实际问题、解决现实问题的能力;帮助学生理解马克思主义中国化历程及其重大理论成果，全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、丰富内涵和历史地位，坚定理论自信;指导学生全面理解中国共产党的思想路线，积极投身于新时代中国特色社会主义现代化强国建设的伟大实践。以此，培养学生的政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。
【课标要求】:“1.1比较哲学思维与日常思维的异同;理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。”
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
一、哲学的起源
P2“阅读与思考”:哲学家谈哲学
材料通过呈现亚里士多德、黑格尔、马克思三位杰出哲学家对哲学的理解，引导学生思考哲学的内涵。
◆概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。
亚里士多德认为，哲学是要探究万事万物得以存在的终极本体依据，即一门超越形而下、寻求“最高原因”的形上之学。德国哲学家黑格尔认为，“绝对精神”是先于自然界和人类社会永恒存在着的实在主体，也是……
三者的共同点在于:作为一种独特的理论思维，哲学就是要透过外在现象把握世界本质、透过偶然性把握事物运动发展的必然规律、透视时代精神洞察世界潮流。这是哲学把握世界的独特方式。在此意义上可以说，哲学是一门给人智慧、使人聪明的大学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
◆哲学是什么?你还知道哪些说法?
哲学( philosophia)是两千五百多年前古希腊人创造的一个术语。希腊文 philosophia由 philo(爱、追求)和 sophia(智慧)构成，意思是爱智慧或追求智慧。这种“大智慧”和“大聪明”，按照中国传统哲学的看法，就是“究天人之际，通古今之变”“判天地之美，析万物之理”“为天地立心，为生民立命”;按照西方传统哲学的看法，就是“寻取最高原因的基本原理”“提供一切知识的基础”“发现生命的意义”和“使人崇高起来”;……
【理论梳理】
1.哲学是一门从总体上把握人与世界关系的学问
【理论解读】
（1）哲学是一门从总体上把握人与世界关系的学问。
哲学是通过一系列概念、范畴、命题和理论论证而形成的关于世界总体的思想体系。哲学问题是关于人与世界关系的重大问题、根本问题。“哲学”概念的起源中凝结着人们关于哲学的“最大公约数”:哲学是一种从总体上把握世界的人类智慧。
……
P3“相关链接”:中西方关于“哲”和“哲学”的理解
通过“哲”字的古汉语释义和“哲学”的希腊语溯源，引导学生明白“哲学”是一门具有悠久历史的学问，是一门智慧之学或追求智慧的学问。
教材提供了《尔雅》和《说文解字》对“哲”字的解释，以及“哲学”英文单词的由来，说明中国和西方很早就开始了哲学思考。“哲学”一词来自希腊语philosophia，意为爱智慧;英文philosophy的意思是“爱智之学”“爱哲之学”。我们今天使用的汉语“哲学”一词是日本学者西周在19世纪后半叶翻译过来的，他借用了汉语的“哲”字，省去了英文中的“爱”字，译为“哲学”。为什么省去“爱”字呢?古希腊哲学家苏格拉底认为，知识和智慧属于神，而不属于人。他说，“我认为智慧这个词太大了它只适合于神;但爱智这个词倒适合于人”，……
2.哲学智慧产生和发展于人类的实践活动。
哲学智慧起源于人类实践活动，并随着人类实践活动的发展而不断丰富和发展;反过来，哲学智慧又能为人们正确地认识世界和改造世界提供理论指导。
【理论解读】
（1）认识世界，办好事情，都需要哲学智慧，人类实践过程的方方面面都不能离开哲学智慧。
在人类改造世界的全部活动中，哲学是人们处理和驾驭自己同外部世界关系的基本规范和根本准则，这是哲学最为根本和最为重要的方法论意义。作为系统化理论化的世界观，哲学总是通过对人的认识活动和实践活动的规范和引导，实际地塑造人们改造世界的行为方式乃至整个生活方式。因此，人们的生活内在地要求哲学为自己的全部活动奠定世界观基础。
……
（3）哲学智慧产生于人类实践活动。
哲学并不是凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类实践活动，并随着人类实践活动的发展而发展。
3.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。
【理论解读】
（1）哲学智慧来自生活实践。
在生活实践中人们会通过思考形成观念，再用来指导生活实践。人们对世界的关注和思考、对人类命运的关切，是哲学起源的现实基础。正是因为有了这种思考和关切，中国的先贤们才会“究天人之际，通古今之变”“判天地之美，析万物之理”，才会形成“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的远大志向。正是因为有了这种关切和思考，西方先才会致力于探寻世界背后的最高本体和绝对本质。正是因为有了这种强烈的社会责任感和使命感，马克思和恩格斯才会思考资本主义社会的出路，探寻人类解放的道路，创立关于人类解放的学说——马克思主义哲学。
……
P4“相关链接”:真正的哲学是时代精神的精华
材料旨在阐明任何哲学都是时代的产物，但并不是所有的哲学都是时代精神的精华，只有那些从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求、把握了时代的脉搏、总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学，才能称得上是时代精神的精华。
首先，时代是思想之母，实践是理论之源。作为一种思想体系，任何哲学都是时代的产物，并随着时代和实践的发展而不断变化发展，绝不存在一成不变的哲学。
……
最后，每个时代的哲学家对问题的认识都会打上那个时代的印记，一定时代的哲学在后人看来可能都会有其局限性，但我们并不能因此而否定其历史价值。我们必须坚持马克思主义的历史分析方法，正确评价每种哲学的历史地位，反对和抵制历史虚无主义。
4.哲学来源于生活，并深刻影响着人们的生活。
【理论解读】
哲学以其特有的方式把握人与世界的关系，反映世界的本质和发展规律，从而为人们正确处理人与世界的关系提供理论指导。哲学决不是高高悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活密切相关。哲学是关于生活的艺术，它告诉人们什么样的生活是有意义、……
二、哲学是系统化理论化的世界观
P4“阅读与思考”:哲学如何把握世界?
教材通过对常识、神话、科学三种把握世界的具体方式的比较分析，引导学生深刻领会哲学把握世界的独特方式，正确理解哲学与世界观的内在关系。
【总结提升】常识是人对世界的一种无反思性的经验把握，神话是人对宇宙的一种想象和拟人化的把握，宗教是人根据自己的本质所创造出来的神圣世界，艺术创造了人的审美世界，科学创造了人的求真世界。
◆与上述把握世界的方式相比，哲学是如何把握世界的?
教材阐述了人们把握世界的几种方式，包括常识神话和科学。常识是人类世世代代经验的产物，它的本质特性是自发性、零散性和非反思性神话以想象为基础，是人类按照自己的方式对宇宙万物的一种拟人化把握;科学是人类运用理论思维实证地把握世界的一种基本方式，是对世界的特定方面、特定层次的把握。与它们不同，哲学是……
1.哲学是关于世界观的学问
每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。哲学就是关于世界观的学问。
【原理解读】
（1）世界观是人们关于世界的总的看法和根本观点。在认识世界和改造世界的过程中，人们必然会形成对客观事物的一些看法和观点。这种认识不断积累起来，就会形成对世界的一定看法。我们把对世界的总的看法和根本观点称为世界观。
……
3.哲学是世界观与方法论的统一。
哲学既是世界观，也是方法论。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一般说来，世界观决定方法论，……
【原理解读】
（1）世界观和方法论是同一个问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观;用这个根本观点去认识、评价、改造世界，就是方法论。有什么样的世界观，就会形成什么样的方法论。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
……
三．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
P6“阅读与思考”:哲学是对具体知识的概括抽象
材料介绍了《周易》关于“器”与“道”关系的论述以及亚里士多德的阐述，阐明哲学与各门具体科学知识的关系，引导学生深入理解哲学思维的一般特征。
在哲学史上，形而上学有两种不同的含义:一是作为同辩证法对立的思维方式，它用孤立的、静止的、片面的观点看待世界，否认矛盾是事物发展的根本动力;二是作为哲学形态本身，……
◆从具体的“器”中概括出“道”，从具体的经验领域中抽象出具有普遍意义的“最高本体”。这是一种什么思维方式?
“器”与“道”相对，器是具体的特殊事物，道是抽象的普遍概念;具体的经验领域对应的是“特殊”和“多”，“最高本体”……
1.哲学是对具体知识的一般抽象。
人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大致可以概括为三类:一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识，如物理学、化学、生物学等;一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识，如经济学、……
【原理解读】
（1）具体知识形成于人的具体实践，揭示的是具体领域的特殊本质和规律。这些领域十分广泛，大致分为自然、社会和思维领域。与具体科学相比，哲学的研究对象具有一般性、概括性和抽象性，是自然、社会和思维运动和发展的普遍规律，是客观世界和人类思维运动的一般规律。
……
3.哲学对具体科学的指导作用。
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能……
【原理解读】
（1）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的总结、概括和抽象，或者说是对具体科学知识的“再认识”“再反思”。就此而言，哲学具有反思性和超越性，具有一般性和普遍性，因而……
【总结提升】
哲 学 | 具体科学 | ||
区别 | 研究对象 | 整个世界 | 某一特定领域 |
任务 | 揭示整个世界变化发展的一般规律 | ||
作用 | 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 | ||
联系 |
【高考前瞻】
1．（2019·江苏卷）“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
【解析】……
2．（2018·江苏卷）有研究表明，“暗物质”和“暗能量”约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所不同。材料蕴含的哲学道理是
A．具体科学的进步推动哲学发展
B．哲学可以锻炼人们的思维能力
C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导
D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
【解析】……
【强化训练】
1.习近平指出：“学好马克思主义哲学，把思想方法搞正确，增强工作中的科学性和全面性，才能不断开创各项工作的新局面。哲学是深刻的，追求高素质，不能没有哲学；要做大事业，也不能没有哲学。”这段话的哲学依据是（ ）
A．哲学源于人类的实践活动
B．没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
C．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
D．真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界
【解析】……
2.中国早期的哲学家老子、孔子、墨子、孟子等都曾思考和探究“天”的道理。有人认为,对于大自然的神秘无动于衷的人,是不可能真正领悟哲学的内涵的。这反映了
A. 哲学的任务在于认识和解释世界
B. 哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界
C. 哲学产生于人们对大自然的惊异
D. 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
……
10.哲学家柏拉图认为，哲学理论只有建立在数学的框架上，才能揭示现象背后的永恒结构和关系。该观点表明
A. 哲学是具体科学的基础
B. 哲学为具体科学提供方法论指导
C. 具体科学的进步能推动哲学发展
D. 具体科学揭示了某一领域的规律
……
11.阅读材料,完成下列要求。
努力以哲学的方式关注并影响现实生活,这是当代中国马克思主义哲学不可推卸的重要使命。中国马克思主义哲学研究者把哲学的思想触角深入到现实生活的重大课题。“财富”问题、“资本逻辑”、“虚拟财富”、中国人生存方式的变迁……一系列的课题成为研究者关注的对象,并取得了一系列的研究成果,为我们社会主义现代化建设顺利进行提供了方向指引和思想保证,为正确认识和处理当前改革发展中的问题提供了哲学的依据和指引。
运用追求智慧的学问的相关知识,谈谈你对上述材料的认识。
……
12.（1）请问什么是哲学？
（2）你认为哈瑞斯的担心有道理吗？