李静，中共党员，一级教师，大学本科学历。从教24年来一直扎根乡村教育，将“让生命因教育而精彩”作为教育理念，不断探索新时代教育教学方法，积极践行立德树人根本任务，坚持五育并举，促进学生全面优质而个性地发展。先后荣获“鸡西市教学能手” “鸡西市骨干教师” “密山市模范教师”“密山市优秀教师” “密山市教学工作先进个人”等荣誉称号。

春风化雨，用真爱点亮心灵

黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。她始终坚守在教学一线，甘当“孩子王”，勇做“排头兵”，把全部身心都投入到教育教学工作中。她一直把自己当做副班任，早晨和班任一起来，上晨读，领学生练口语；课后找学习上有困难的学生谈心；利用中午不回家的时间，教给优等生自主学习的方法，提高他们的学习能力；鼓励他们要多帮助别人，尤其是比他们成绩差的学生，帮他们结成对子，以优带差；而对中等生则对他们进行学习方法的指导，还用励志小故事帮助他们建立自信心。

耕云播雨几十春，培李栽桃施爱真。面对潜能生她付出了全部的时间和爱。记得去年那届毕业班里的小宏是最令她头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不用说了，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子，她一次次苦心策划的软化计划都宣告失败。在一次假期培训中意外得到“成功教育”法之后，李老师就在小宏身上开始实施了，在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕微小的进步，及时给予恰倒好处的表扬，课后给他辅导，使他看到自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。终于看到他逐渐有所好转的迹象，学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写有进步了，在毕业考试中他打了90分的好成绩……

三尺讲台勤耕耘，一腔热忱育桃李。为了提高学生的学习兴趣，她亲手制作头饰、单词卡片、游戏转盘等教具，课堂上运用游戏、歌曲、舞蹈及现代化的教育手段，深受学生的欢迎。她利用班级优化大师对学生进行过程性评价。实现了评价内容、评价对象、评价主体的多元化，所有的数据可以自动记录，归档和计算，每周会生成光荣榜。同时她还设立了奖励机制，既有学习标兵奖，还有学习进步奖，这样每一名学生都有奋斗的目标和动力。她还自已掏钱为学生购买奖品、奖状。不但提高了学生学习的积极性，还培养了学生的进取精神和荣誉感。

她不仅是学生的良师，更是益友，所带班级英语成绩一直是名列前茅，她受到了同行的赞扬、学生的尊敬以及领导的认可。这也实现了她当初的誓言——成为一名优秀的英语教师。

谆谆授业园丁志，矻矻求真笔墨香。她常说：“教育是一项育人的事业。教师只有知识新，才能教得新，学生才能学得新；教师只有拥有一潭知识的活水，源源不断，用之不涸，教学中才能灵活运用，学生才能在学习中触类旁通。”从教以来，她始终坚持学习，二十几年如一日从未间断。

在外出培训时她每天坚持早起半个小时进行英语早读，锻炼自己的口语能力;课堂上认真听取老师讲解英语专业知识;晚上做英语习题到深夜。为了提高自己的口语水平，她每天坚持看英语节目，英语电影，定时听英语歌曲、英语新闻，经过长时间的锻炼，她的口语水平有了很大的提高。为了提高自己的专业理论水平，她坚持阅读教育理论书籍及报刊杂志上的文章，浏览名师的教育博客，观摩名师课堂教学，并在自己的课堂教学中不断地探索适合农村小学生发展的小学英语课堂教学模式，形成了自己独特的教学风格。她积极承担县、市级公开课、教研课、示范课、展示课；她的课堂教学变得活泼而灵动。2016年她执教的英语课I like pears被评为省级优课。

潜心教学，用行动践行使命

投身课改千秋业，改革创新在课堂。根据新课程方案、新高考命题方向及新教学要求，以学业质量标准为核心来落实教－学－评一体化成为当前教学改革的重点。

2022年7月在市教育局的组织下，她参加了崔成林教授团队组织的基于课程标准的教学评一体化课堂建构培训。回到学校后，她对学校的全体任课教师进行了二次培训，带领大家共同研读新课标，理解新课程理念，让全体教师从理论上把握了教学评一体化的教学设计模式。为了能将理论学习与教学实践相结合，她又带领教务处和教研组长在教研组内开展教学评一体化的课例研究。教研组在集体备课时先进行单元整体设计，再根据单元整体目标和学业质量评价标准进行课时设计，然后由种子教师上研究课，听课后再开展基于核心素养的观课议课活动，不断的完善教学评一体教学设计，努力构建学生核心素养培育体系和实现路径，让学生学有所长、学有所能、学有所用。