关键词：信息时代；历史文化；公平公正；挑战
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）31-7406-03
美国著名未来学家阿尔温·托夫勒托夫勒将人类社会划分为三个阶段：第一次浪潮为农业阶段，从约1万年前开始；第二阶段为工业阶段，从17世纪末开始；第三阶段为信息化阶段，从20世纪50年代后期开始。信息化时代科技发展与上一次工业革命科技发展的一个最大不同就是：上一次科技革命是以有形机械设备等巨大的生产规模为标志的，而这一次科技革命用阿尔温·托夫勒的话说，叫做“信息炼金术”。今天的主要资产，是所谓“无形资产”，即信息。“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”[1]因此，信息化时代，不是以有形的计算机、光缆等物质设备为代表，真正的信息化时代是指“信息的采集从网络上取得，信息的也可以拿到网络上去。”信息化时代已经是一个现实，它对传统的信息采集、信息加工、信息分析及信息公布的方式形成强烈的冲击[2]，历史文化遗产事业也不可避免。
1 现代信息的获取、
传统的信息获取、途径是图书（包含期刊、杂志、报纸）、广播、电视，信息化时代的信息获取、途径则是国际互联网。获取即检索，主要通过百度（）、谷歌（）等搜索引擎完成。详细的专业资料则通过包括万方数据知识服务平台（.cn）、中国知网（）、国家知识产权局（）等专业知识服务平台获取，但这实际上是传统的图书资料的电子版，是传统的图书资料服务的一个延伸，只不过换了一种形式出现。则通过维基百科、百度百科、互动百科等百科平台及相关问答服务系统、专题网站等完成。
1.1 搜索引擎
百度是全球最大的中文搜索引擎，覆盖138个国家，每天响应数亿次搜索请求，是使用量最大的中文搜索引擎。而谷歌Google则技术含金量最高，是全球最大的并且最受欢迎的搜索引擎，搜索专业资料、外文资料最为精准。通常需要百度、谷歌两个搜索引擎互相配合，双向搜索，获取全面的信息资料。
通常，搜引擎会针对用户的查询提供两类查询结果列表：常规（也称“自然”或“免费”）结果列表和付费结果列表（也就是广告），并将这两类结果列表分开处理，在广告的上方注明“推广链接”、“广告”字样，并以不同色块进行明显区分。搜索引擎会根据搜索结果与用户查询的相关性，对这两类列表中的结果进行评级（也就是确定以何种顺序在结果页上显示相应列表），相关性最高的结果将会显示在结果页的顶部。在计算这两类结果（常规和付费）的相关性时，每种搜索引擎都有自己的方法。这是搜索引擎之间的主要区别之一，也是造成信息差异，失去公平公正的一个原因，因此也是许多用户在决定要使用的搜索引擎时所考虑的一大因素。
作为商业化的搜索服务供应商，其提供的信息并不具有客观性，或者说其提供的信息不是公平公正的，而是具有一定的商业化特性。比如百度的竞价推广，官方名称是百度推广，是按照百度搜索引擎给企业带来的潜在客户的点击量计费。为了提高付费企业的点击量，提高百度公司自己的广告营销收入，百度公司就对搜索结果进行人工干涉，重新排序，让参与竞价排名的网站的信息出现在被搜索结果的前列，而没有参与竞价排名的网站的信息只能出现在搜索结果的末尾甚至会被屏蔽。百度已经覆盖95%的中国网民，竞价排名收入占百度总收入的80%以上。同样，百度提供的搜索框植入服务，利用百度搜索框的自动提示功能，在客户键入搜索关键词时，优先显示付费企业的关键词组合，动态影响、干扰最终的搜索结果。百度提供的竟价排名、搜索框植入服务，不仅影响着信息的公平公正性，也影响着整个互联网事业的走向。
相对百度，在谷歌Google上，尽管常规结果和付费结果会同时显示，但二者绝不会互相干扰。常规搜索结果的评级（取决于 200 多种因素）与广告的评级没有任何关联，反之亦然。这样既满足了信息的公平公正，又满足了客户的营销需求。
受多种因素制约，搜索信息的公平公正永远是搜索引擎可望而不可即的奋斗目标。
1.2 百科平台
维基百科是最早的知识百科平台，是一个基于wiki技术的自由、免费、内容开放的多语言百科全书协作计划，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书，任何人都可以编辑维基百科中的任何文章及条目。目前，每天来自世界各地的许多参与者进行数百万次的编辑，超过3172万的注册用户及许多未注册用户贡献了282种语言超过2024万篇的条目，编辑次数已经超过12亿3192万次。
百度百科是全球最大的中文网络百科全书，词条数量突破500万，日均3600万的活跃访问量。此外，百度还运行着百度知道（一个基于搜索的互动式知识问答分享平台）、百度新知（一个社会化高端互动问答交流平台）、百度文库（供网友在线分享文档的开放平台，目前已累积超过2000万份各类文档资料）、百度词典（一套全面支持英汉、汉英、汉语字典、汉语词典、汉语成语词典功能的中英文在线自动翻译系统）等百科知识类平台系统。
百科类平台均提倡自由、免费、开放的精神，任何人都可以自由访问、撰写、编辑，分享及奉献自己的知识。受个人知识水平、主观意愿、外界诱因等因素的驱使、制约，部分网友可能有意无意地撰写、编辑有利于自己、有利于自己所代表的利益集团利益的百科条目，信息的公平公正受到极大挑战。这也是互动百科（原称互动维客，截止到2011年11月18日，已有4，154，461位网友共同编写5，831，371词条。）为什么将自己的愿景定位在：致力于建设全球最好、最全的全人工中文百科，成为最中立的知识载体。
2 历史文化遗产的抢夺
世界是物质的，物质是客观存在的，而人类的一切知识、认识既有相对性又有绝对性。知识、认识的相对性、绝对性是从人类认知的整个过程来看，具体到一个特定的时期，知识则是绝对的。历史文化遗产作为一种特殊的人类知识、文明的体现，在特定的时期也是绝对的。
中国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的历史文化遗产，这为发展旅游产业创造了得天独厚的条件。由于现代旅游业综合性强、关联度大，能带动其他产业发展，在居民消费需求中占有重要地位，能提供大量就业机会等特点，旅游产业已成为我国许多地区的支柱产业或正在作为支柱产业来培养。由于许多景区、景点、历史人物的名气往往大于当地城市的名气，地方政府希望在发展旅游产业时，用景区、景点的名称来替代城市的名称，用旅游景点、历史名人来替代城市的品牌。让外界更容易认识这个城市，方便当地旅游产业的营销。因此，竞相改名、争抢历史名人故里。
根据全国文物普查，河南是全国重要的文物大省，地下文物全国第一，地上文物全国第二，历史文化遗产颇为丰富。当然河南省既是文物被盗掘的重灾区，也是被历史名人被争抢的重灾区。过去，湖北襄阳与河南南阳争“诸葛亮躬耕地”，现在又出了个墨子事件：山东滕州与河南鲁山抢墨子故里。
墨子是河南鲁山人，国内专家普遍承认。但是，从清朝以后，山东也开始说墨子是山东人，先是山东曲阜说，后又有山东菏泽抢墨子，举办相关研讨会，但因到会学者太少，只好作罢。1982年山东省社会科学院院长刘蔚华教授曾专门撰文《墨子是河南鲁山人——兼谈西鲁与东鲁的关系》发表在1982年第04期《中州学刊》上[3]。
诸葛亮躬耕地、墨子故里都是个具体的地点，这肯定是一个不可更改的客观事实，而且绝对是唯一的，是一个唯一的历史事实，任何一个地方都不能为了地方经济利益而去篡改历史。“比历史文化属地更重要的，是历史的真实和良心，是历史文化遗产的公平公正！”[4]
3 历史文化遗产公平公正的丧失
信息化时代，信息的开放性、竞争性[5-6]，也助推了这种历史文化遗产的争抢，而且进一步扭曲了历史文化遗产，使之丧失了原有的公平公正，失去了知识的客观性。
事实也确实如此，关于墨子，百度百科表述为：墨子（前468 -前376），名翟（dí），春秋末战国初期宋国（今河南商丘）人，一说鲁国（今山东滕州）人，是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人，墨子创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。
维基百科表述为：墨子生于何处，现有书籍并无明确记载，历史上也有不同的说法，曾有宋人说，楚人说，鲁人说，印度人说等。其中鲁人说已经为墨学界绝大部分人所认可。……滕州说的提出著名墨学研究学者张知寒在《墨子原为滕州人》、 《墨子里籍新探》等论文中进一步考证，墨子出生地应为古代邾国的“滥邑”（现山东滕州境内），滥邑后来归属鲁国。……该学说现得到绝大多数墨学研究者的认同。
互动百科表述为：墨子（约前468-前376年），姓墨，名翟，战国初年学者、思想家，墨家学派创始人。
从中可以看出，百度百科已经为商业所左右，维基百科则本想左右兼顾，但已丧失了知识的绝对性，而互动百科则相对中立，互不支持，宁缺无滥，但也过于中庸，缺乏最基本的判断力，丧失了“知性”。对同一历史文化遗产，各个百科平台表述不尽相同，已经偏离了“墨子故里——河南鲁山”这个固有的知识，丧失了客观性，也失去了公平公正。
滕州虽只是枣庄市下边的一个县级市，但2007-2011年的财政收入分别是16亿、19亿、22亿、30亿、40亿元，而同期鲁山县的财政收入则仅是2.6亿、3.6亿、4.1亿、4.6亿、5亿，二者经济实力差距悬殊。所以滕州有足够的资金去公关、去建设国际墨子研究中心（国家AAA级旅游景区）、墨子纪念馆、墨子铜像、中国墨子网（），并在中央电视台广而告之。更甚的是，山东滕州将鲁班也一起抢了去，墨子、鲁班都成了滕州人。
但历史只有一个，是唯一的，这就是历史的真实性，也就是历史文化遗产的公平公正性。历史的真实性是任何人、任何力量都不可更改的，也不会屈服于金钱、权利、势力，就如同，日本政府的强词夺理，颠倒黑白，歪曲事实，都改变不了是中国合法领土的事实。虽然，你可以暂时强占，但并不代表你就拥有；虽然，你可以强词夺理，混淆视听，但历史是客观事实，是不可改变的，任何人、任何地方也改变不了墨子的故里——河南鲁山。
4 总结
信息的开放性、竞争性，搜索引擎、百科知识平台等信息获取、方式的转变，商业因素的参与，助推了对历史文化遗产的争抢，扭曲了历史文化遗产，使之丧失了原有的公平公正。对此，必须重视，积极研究对策，避免不当信息混淆视听，削弱传统历史文化遗产对提高青少年、全民科学素养的权威性、领导力，削弱传统历史文化遗产的“软实力”。
参考文献：
[1] 托夫勒.第三次浪潮[M].上海：三联书店出版社，1983.
[2] 王军.乌家培谈信息产业[J].北京统计，1996（7）.
[3] 刘蔚华.墨子是河南鲁山人----兼谈西鲁与东鲁的关系[J].中州学刊，1982（4）.
[4] 网络逍遥.比历史文化属地更重要的是历史的真实和良心！[EB/OL]. [2009 -08-16]..
婚礼，还挺在乎的
“以后不开心，可以想起承诺”
南
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 南都娱乐 霍思燕
婚礼，还挺在乎的
“以后不开心，可以想起承诺”
南都娱乐：还计划办婚礼吗？
霍思燕：嗯！我想要一个对彼此的承诺的仪式。我还挺在乎的，我其实就想听到一句，当着所有至亲好友的面，就是我生老病死你管不管？你管，好吧，我也管你（笑）。人的一生，婚姻相处怎么可能不起摩擦呢？但是当我们不开心的时候可能会想到这样一个场合，郑重地承诺的时刻。
南都娱乐：现在定了具体时间吗？
霍思燕：本来有计划在今年，原本是想亲朋好友一起连旅行带婚礼，大家找个机会去玩一玩，见证我们的小承诺，我们是希望接近大自然一点。
南都娱乐：今年的话，小孩会不会太小做不了花童？
霍思燕：原来求婚成功了以后，我就想着是不带孩子了，这样就不叫补办婚礼，叫我俩结婚了。可是现在生下孩子后，真是走哪儿都想带着他，根本离不开（笑）。 怀孕，不等于就要结婚
“当太太得让对方开心”
南都娱乐：怀孕其实是一个意外？
霍思燕：对！
南都娱乐：所以当初你俩发现有孩子了什么感觉？
霍思燕：当时是晚上发现的，我后来还问过他，我当时什么表现啊？有惊恐吗？我是很在乎对方的感觉嘛。然后我俩真是从对方的表现看到都是由衷的开心。当时商量是说孩子是要的，他也尊重我的意见。不过跟他的感觉还是恋爱的，我觉得我自己没有做好当太太的准备。
南都娱乐：为什么这么说？
霍思燕：我最初仔细认真地想过，我能给孩子负这个责任，我有信心能教育好他，抚养他。但是做一个人的老婆，我还真没这样的准备，我觉得生孩子和结婚是两件事，做好了哪个准备就做哪件事。
南都娱乐：在你看来做好太太要做什么准备？
霍思燕：我得让对方开心呀。（女朋友就没有这个义务？）还真没这么想过，当女朋友时候就是两人开心，享受着。
南都娱乐：有没有一点犹豫是杜江还太年轻？不能定性？
霍思燕：没有！如果他是这类型的，我连男朋友都不会选择他。 戒奶，一直不舍得
“母乳喂养，人生最美好的时光”
南都娱乐：你好像一直都没急着工作？
霍思燕：我怀孕四个月时拍了一个广告。小孩过完满月后其实我就可以拍戏了，但我不想那么快就断奶。
南都娱乐：坚持母乳喂养就不太好做运动恢复身材吧？
霍思燕：我也不知道哪来的自信就觉得我肯定会瘦下来，有了小朋友以后干什么都挺有动力的。我是产后60天后才开始做运动。母乳喂养是有好处的，特别是第一口奶，是所谓黄金奶，就是生完孩子12个小时就要让他吃到第一口奶。（困难吗？）在这件事上一定要对自己有信心，妈妈都是能做到的。
南都娱乐：母乳喂养会累吗？
霍思燕：一开始累，也不习惯，但还是坚持，坚持了会感受到那种美妙的感觉，我觉得那是我人生当中经历的最美好的一段时光。
南都娱乐：那戒奶时小孩会难受？
霍思燕：小孩还好，关键是我不太好，心理需要调试，总感觉他就这么长大了，跟我唯一的连接已经没有了，以前他一哭就知道是要喝奶，我记得下决心最后一次给他喂奶那天，我还录下来了，可录着录着就难过起来，结果就没断，决定继续往后延。（笑）
南都娱乐：作为新手妈妈，有研究过孩子的奶粉问题吗？
霍思燕：这件事就交给他爸爸了，他爸爸在我怀孕的时候光研究奶粉都研究了两个月，每个奶粉的成分都比较分析，所以只要他能拿到我面前的东西，一定放心。 母亲节，人生第一次
“真的老怕儿子丢下我”
南都娱乐：马上要过人生中第一个母亲节了？
霍思燕：哎呀，其实本来不想过，我还是小妹妹呀。我是想带儿子去海边，我就告诉他，你妈呢，特别喜欢大海，现在我就带你来，然后你长大了就带妈妈来。我真的老怕他丢下我（笑）。我就想着我儿子以后交了女朋友，也带着我一起去旅行。我只求他未来的女朋友不是母亲节生的，哈哈哈。
南都娱乐：杜江了解你这种矛盾的心情吗？
霍思燕：嗯，他可能真的会想，我老婆到底想不想要过母亲节呢？他是真的懂我的，不过这节日呢，他是不是得意思意思呀？哈哈，儿子还小，他得有点表示吧。反正我想过了，他负责赚钱养家，我负责美貌如花，这才是女人要拥有的美丽人生（笑）。
南都娱乐：生完孩子会不会更思念你的母亲？
霍思燕：有，还哭过，就想着如果她要是身体健康，能看到这一切该多好呀。今年清明节，我带着儿子相册去探望我妈妈，在墓前一页页讲给她听，回家的路上就觉得这是一个无比大的遗憾，是没有办法改变的，亲人的离开那种思念是会越来越浓的。我怀孕的时候，老姨来看我，带了个包袱，打开一看是孩子的小棉袄小被子，她告诉我被子是我妈妈做的，我当时抱着这个就哭了。 儿子，谁说了算？
“杜江制定策略，我执行”
南都娱乐：你和杜江在孩子的问题上谁更有发言权？
霍思燕：他看完书什么都不会忘，特适合参加百科知识问答的节目，天南海北的事情都能知道一点儿，我就不行。所以他制定策略，我是执行的人。
南都娱乐：看样子杜江参加《爸爸去哪儿》的话没啥问题啊？
霍思燕：嗯，他肯定是一个挺好的爸爸，一定表现不错。不过孩子现在还太小，没想这个问题。我是觉得得看孩子的状态，如果他认生，很害怕，我反而会想要他去锻炼锻炼。
南都娱乐：现在有开始为儿子今后的人生担心了吗？
霍思燕：我就想让自己更优秀一些，让他自自然然地长大。
【关键词】《国标》 英语专业课程设置 各高校 华北理工大学 地方综合性大学
一、《国标》制定的背景及《大纲》所具有的局限性
随着时代的发展，英语在全国已达到普及，我国英语类专业也取得了快速发展。仲伟合曾指出，我国已有更多院校开设英语专业，本科毕业生直线上升，其中有 196所和 252 所分别开设翻译专业、商务英语专业。蒋洪新曾指出，在2010和2011年国务院和教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《高等学校创新能力提升计划》中，均表明了只有提高教育质量才能让高等教育蓬勃发展。在这个英语毕业生越来越多的环境下，也要考虑到教育质量是否达标，因此，制定一个符合时代要求的《国标》是必然的选择。
随着社会对英语专业人才的需求上升，对地方高校英语专业来说，英语专业课程的设置要结合各高校本身特色和地方经济的发展特色，这已成为摆在高校英语专业面前的重中之重。因此，各高校要τ⒂镒ㄒ到行改革，改革其课程设置首当其冲。
虽然国内大多院校按照《大纲》制定了符合本校及地区特色的培养方案，但《大纲》仍具有局限性，国内高校内部开始出现学科分化，就业市场人才需求也发生了变化。比如忽视了研究方法类课程的设置；培养规格严重趋于同质化；重语言技能轻素质培养；重课堂理论教学轻社会实践训练等，因此非常需要各高校在《国标》下进行新一轮的改革。
二、各高校英语专业课程设置的改革
《国标》出台了九大教学内容，其中课程体系分总体框架和课程结构两个部分。总体框架制定了课程体系与相应学时的条令；课程结构则要求从公共基础课程至毕业论文五个部分来制定符合各高校实际情况的课程体系，总之，最终要做到德、智、体、美等全面发展。
《国标》出台后，许多高校已经进行了课程设置的改革，清华大学、复旦大学和南京大学等院校增开了人文通识课程并取得了一定的成效。从国内重点综合性高校和外国语大学北大、复旦、南京大学、广外、北外和上外来看，英语专业课程的设置的变化体现在专业方向、通识必修课与选修课、专业必修课和专业选修课上。
英语专业本科目录外国语言文学包括英语、翻译和商务英语，分析比较这六所高校后发现，其实现专业方向的方式有所不同。北外和上外是通过三、四年级的专业选修课实现的，比如：语言学、文学、文化； 广外则是依靠从三年级开始的“专业方向必修课”实现的，比如英国际会展与旅游，文化与传播；南京大学的英语专业是在学生达到专业标准后，利用“开放型选修课”来实现三个不同的方向：专业学术类、交叉复合类和就业创业类；而北大对“方向”的形成没有明确规定，主要靠学生“大类平台课和专业选修课”以少服多自主形成。复旦大学也没有规定具体的方向，强调学生巩固专业课。
英语专业课程设置的不同也体现在通识课的设置上。通识课强调的是学生分析问题的能力和综合素质，大都安排在前四个学期占总学分的25%―30%左右。各大学的通识必修课是教育部统一规定都包括：思政、体育、军事和外语，基本一致。通识必修课中最具特色的是北京大学，课程包括人文学科大类平台课和本科素质教育通选课，共20学分（总学分146）。课程涵盖学科极广，涉及数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、艺术类等。
英语专业课程设置从专业的必修课与选修课上看，英语专业专业必修的设置大都相同，为了培养学生的语言表达能力和交际能力，设置了如基础英语综合课高级英语综合课、英语泛读、英语视听说、英语语音、英语口语、基础英语语法、英美概况、语言学、美国文学文学史、英国文学史等等。广外更加具体，每个方向定制了专业方向必修课例如：英语（国际会展与旅游）专业的主要课程有：旅行社管理、旅游市场营销、会议策划、旅游地理学、旅游消费行为学、会议组织、旅游研究方法与论文写作等。专业选修课则是百家争鸣，例如，北外据自己特色专业学生可以根据自己的兴趣选修英语语言与文学、社会与文化研究、国际政治与经济等方向的专业课程。广外、上外和复旦比较侧重语言、文学、翻译和文化方面的选修课；南京大学英语系根据自己的特色专业国际商务系，增加了经济、贸易、商务等选修课。而北大在文学方面的选修课的数量和质量上都非常高具有专业、细化、精深的特色，非其它学校能比。
学分设定规则按照专业必修课的学分比例要大于选修课的比例来定。通过对这几所高校英语专业课程设置的探析，我们发现课程设置上要重视学生人文素养和人文知识的培养，要注重与时代接轨，要严格要求英语基本功的训练，通识还要有自己的传统与特色。这些探析为地方性综合大学英语专业课程的设置上提供宝贵的借鉴经验。
三、英语专业课程设置的改革――以华北理工大学为例
有人认为“四三三”模式比较适合地方综合性大学英语专业的发展，即英语语言基础占40%，相关文化知识和语言本体研究的基础知识占30%，跨专业知识占30%。我校作为一所地方性综合院校，结合自身英语专业特色，在《国标》出台后积极制定新的培养方案，在2011版方案的基础上制定了2016版培养方案。本专业学生在校期间必须修满本方案规定的189.5学分方能毕业。必修课程153.5学分，选修课程36学分（包含校级公共选修课程15学分、专业选修课15学分、素质拓展6学分）。专业基础课66学分，专业知识课5分，充分体现了国家标准的要求和精神。
从培养目标上看，我校新培养方案增添了培养具有中国情怀和国际视野、要求学生提高思辨能力、创新精神、合作意识和可持续发展的潜力及培养应用型人才的内容。从专业特色上看增添了要兼顾科学精神和人文素养，专业方向可供不同需求学生选择、将学生专业能力的培养具体化明确化，注重基础技能基础上的素质提升，目的侧重于培养能够从事多样化工作的人才等内容。从人才培养模式上看，增添了在教育平台上新方案强调以基本技能为核心的基础上突出学生专业方向的选择的内容。从课程体系上看，增添了素质拓展模块，切实落实学生的创新能力的培养，实践教学模块增加了毕业实习，突出了学生毕业论文中实践的意义。教学方法和学习方式上更加突出网络信息时代的重要性，同时倡导自主学习与合作学习相结合。英语实践周由原来的7个学期增至8个学期。
从英语教学进程划分课程，可以把英语专业课程划分为五大类：第一类，通识教育平台，即以二外、体育、思想政治和计算机为主的课程。第二类，学科基础平台，即以英语口语、听力、语音、写作、综合英语、高级英语及笔译为主的必修课程。第三类，专业教育平台，即以汉语概论、英语国家概况、英语文学、语言学概论、学术论文写作、毕业实习与毕业论文等必修课程，和从翻译、文学、语言学三个方向任选一个方向的选修课程，涉及到翻译理论与实践、英汉语言对比、英语小说等等。第四类，素质拓展模块，主要类别：包含科研创新训练类、创业训练类、人文、体育素质类、社会实践调查活动类、会议报告讲座类和专业认证考试类等六类。第五类，实践教学模块，即通识教育平台、学科基础平台和专业教育平台的实践教学。通过划分五大类，我们看到了我校正在不断地完善和规划化课程，使英语专业课程设置更具多样性。
在《国标》指导下，我校英语专业课程设置上更加注重实践教学和素质教学及创新能力的培养。以培养人文素养为导向，我校开设了汉语概论、中华文化、西方文化、圣经文学与文化、中国文学概况、希腊罗马神话等相关专业知识课，旨在更好地了解西方文化，提高英语的知识水平。以创新能力的培养为导向，我校开设了综合英语、英语演讲、英语辩论、英语语言学、英语文学，其中英语文学为特色课程旨在提高学生的专业技能和专业知识。以提高实践能力为导向，我校开设了科技翻译、计算机辅助翻译、英语实践周等课程，极大地提高了学生的实践能力及就业机会。
此外，为提高学生的创新与实践能力，我校还积极开展课外活动，比如话剧大赛，参赛的学生通过对莎士比亚戏剧或名著的改编、表演对经典作品有了深入的理解，听说读写能力有了综合性的提高。此外，学院情景模拟实训室通过开展英语沙龙，演讲培训等活动，使学生的口语能力得到了锻炼，西方文化有了深入的理解。除此之外，通过英文歌曲演唱、英文绕口令比赛、英文百科知识问答等，激发了学生学习的动机，提高了学习兴趣。
四、结论
地方综合性大学英语专业学生入学时的英语基础不如国家重点大学的学生，因此在专业技能课程学习上需要加强。
我校在《国标》出台后对已经实施英语课程设置改革的高校进行分析研究，并根据查阅大量文献，结合本校特色出台了相关培养方案，并丰富和完善了课程体系。本专业为培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才仍在努力，虽然目前已取得一定的进步，但仍需不断改进和完善。《国标》的出台为高校英语专业的发展提出了建设性的改革方案，各高校应在《国标》的基础上制订出符合本校英语人才发展的校标，以此来培养具备综合素质的英语人才。
参考文献：
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[4]杨贤玉，柯宁立.地方高校英语专业特色人才培养体系的构建[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2009，（6）：57-60.
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