【关键词】中学中职、广东广州、团干部队伍建设、活动载体创新、打造组织品牌、青年领导力培训、学生干部

1.创新案例名称：青年引领者素质提升行动

2.创新主体（团组织或个人）名称：共青团广州市玉岩中学委员会

3.这一创新是如何产生的？

3.1最开始的想法来自于哪里？

学生干部的执行力和团队管理能力在学生工作中十分重要，因此学校团委一直把提升学生干部的能力作为工作重点之一。青年引领者素质提升行动为期一年，分为常规性训练和暑期夏令营两部分，在较长的一段时间内通过多样的形式对学生干部进行培训，从而达到预期目的。

3.2谁想出来的？

玉岩中学孟校长在办校初期提出了学校办学理念：为社会引领者成长奠基。同时，对学校团委提出打造优秀学生干部队伍的要求。为此，按照办学理念的要求，学校团委经过一段时间的探索，确定了实施青年引领者素质提升行动，将全面发展学生干部的能力视为作为团委的重要工作。团委钟良老师认为当今学生干部的执行力和团队管理能力应当给予适当的培训，因此，在他的倡导下，学校团委坚持每年举办一期青年引领者素质提升行动培训班。

3.3创新过程中，参加创新的人员都有谁？

学校学生处领导,团委指导老师，各年级级长，各班班主任，团委学生会干部等。

创新属于哪种类型：组织青年、引导青年、服务青年

创新面向的对象是谁？具体能为对象做什么？

5.1 创新面向的对象

每期培训开设两个班次，分别为高中学生干部和初中学生干部。主要面向：校级团委学生会干部、学生社团干部，年级学生会干部，班长和团支部书记（初中为中队长）等。其中校级团委学生会干部、学生社团干部人选由学校团委选拔，年级学生会干部由年级主任推荐（20人左右），班长、团支书由班主任推荐。原则上无特殊原因，以上四类群体学生必须参加培训。

5.2 具体的活动内容

（一）精品课程。邀请校内外知名专家学者、党团工作领导干部、社会名流、杰出青年代表和优秀校友共同组成玉岩中学青年引领者素质训练讲师团。课程主要有两个部分：1.明确自己的定位，即清楚自己现在所拥有的身份，处理好义务与权利的边界，把握好手上的机会，珍惜自己所拥有的现在，这样才能努力做好本分工作。同时，聘请高校职业生涯规划师、大学生精英，组建职业生涯规划引领团，对培训班成员进行导师制的职业生涯规划指导。2.领导力培养，即尽最大可能调动身边的人为你做事，懂得不是凡事都要亲力亲为，可以通过管理他人来完成事情，要做到用人不疑，疑人不用。

（二）实践锻炼。主要有三个环节：1.案例分析。确定一个关于组织管理的案例，让学生干部分组讨论，分析该组织管理是哪里出了问题，又该用什么方法来解决。一个机构社团想巩固壮大，就必须在内部有个好的管理制度建设。如何运用管理理论，如何进一步加强自身的能力，这将是对各培训干部的考验。2.活动策划。确定一个主题让学生干部分组讨论，然后写一份策划书，以此训练学生干部的策划能力及提高学生干部严密的思维方式，并邀请嘉宾及校友分配到学生干部的分组中，成为其中的一员，作为一名指导性的人指导学生干部完成策划书。3、实地体验。与当地企业合作设立实践基地，组织学员参与到各自感兴趣的岗位进行一段时间的工作实习，真实体验社会中的职业生活，提升自己的执行力与团队能力。学员在实践基地实习后，需提交个人实践心得。

（三）交流学习。主要有两个步骤：1.勤勉三人行。将培训班学员进行分组，在学员中发动“三人行，必有我师”的互帮互助学习论坛，每一期论坛由一个小组发起论题并组织演讲，其他小组对讲演内容进行质询，彼此交流学习。此外，组织领袖班杰出学生代表赴高校进行参观学习，甚至参与国际交流学习。2.回望过去，展望未来。在活动的结尾，让学生干部总结一下参与此次素质提升行动的收获与感想；同时，还要在信里提到今后的工作展望并写明自己所想要达到的高度。这封信会由团委办公室保管，在一段时间后让每个学生干部来团委办公室领回，查看自己的目标有没有得到实现。

6.创新之后是如何实施的？

6.1是否事先作过实施的可行性研究？

事先对项目的主要内容和硬件条件，如是否符合青年的成长规律及其实际需求，场地安排、资金配备、技术支持是否可获得等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后学生干部可能取得的收获以及对推进校学生工作的影响进行预测，从而向校领导、师生和其他相关人员咨询该项目是否值得开展和如何进行建设的意见。

6.2实施的具体范围？

（一）建立活动的管理架构。

（二）选拔参加培训的学生。

（三）开辟若干课外实践基地。

6.3实施的详细步骤？

（一）宣传发动阶段

1．校团委发文，将通知下发至各班级；

2．组建宣传中心，由宣委会、记者团、广播站、文学社等组织主要学生骨干组成，策划开展相关宣传报道活动，对每次活动跟进拍摄、撰稿及报道，收集整理相关影视及文字材料上报校团委及更高级别的团委，争取更多的宣传报道，扩大我校“青年引领者素质提升行动”的影响力；

3．通过海报、横幅等方式，充分利用校内媒体开展宣传，营造良好氛围。

（二）学员选拔阶段

1．报名方式：推荐与自荐。

（1）年级推荐。学生向班委报名，班委汇总后交至各年级级长，各年级坚持公开、公平和公正的原则，参照校团委要求的选拨条件，择优推荐。

（2）自我推荐。学生将报名表电子版及纸质版直接报送校团委。

2．选拔条件：

（1）玉岩中学初一、初二、高一、高二学生；

（2）思想政治素质过硬，有马列主义和共产主义信仰；

（3）曾担任学校主要学生干部；或在学术科技、文化艺术、公益实践等方面有优秀表现；或对马克思主义有着浓烈的兴趣爱好。其中，学生骨干人数不超过总人数的40%；

3．年级推荐操作指南：

（1）分类推荐（学生骨干、学术科技、文化艺术和公益实践等方面均有代表）；

（2）各班推荐。

4.选拔方式：

（1）笔试

试卷由校团委指导老师拟定。统一笔试后，公布面试名单并通知面试；

（2）面试

由校团委书记及驻校兼职团委副书记组成评委小组。经过选拔，在初一、高一共选拔60人、初二、高二共选拔40人，组成“引领者100”青年领袖培训学校第一期学员。

（三）培训阶段

按照从课堂到课外实施的活动流程实施。先通过讲座的形式，让同学们学习到更多的理论知识。然后通过辩论赛的形式，让同学们参与到活动中，在争辩中掌握更多的知识，学到更多的技巧。在活动的中间安排晚会，则有利于让同学们放松自己的心态，在愉快轻松的心态下学习。最后，在学习了课堂知识后，走向社会，进行社会实践活动。最后，写总结，反思学习。

1.精品讲座

以专题学习形式开展。

①专题一：认识你自己

②专题二：领导力培养

③专题三：心理素质训练

④专题四：对话杰出青年

⑤专题五：公关礼仪培训

2．辩论赛

将培训班学员进行分组，在学员中发动“三人行，必有我师”的互帮互助学习论坛，每一期论坛由一个小组发起论题并组织演讲，其他小组对讲演内容进行质询，彼此交流学习。

3．慈善晚会

在四月份和十二月份分别组织开展“一起跳吧”和“一起唱吧”慈善晚会。此次活动的内容从门票的设计，出售，嘉宾的组织，晚会的安排等，都由团委和学生们一起统筹组织安排。

4．实践锻炼

学员可根据自身兴趣，与用人单位双向选择竞聘上岗，实践累计时间不少于两周。

（1）到各社区、服务点进行不定期的社会服务

（2）在校内各个岗位服务师生

（3）到社会各个行业、岗位短期实习

5.阵地保障

学校为培训学校提供固定的学习和活动阵地；开辟若干实践基地。

6.学习成果

（1）理论学习环节：每位学员完成一篇论文或感想

（2）实践锻炼环节：每位学员完成一篇总结

（3）交流学习环节：每位学员完成一篇心得体会

（5）总结汇报环节：通过演讲、PPT、辩论等形式进行学习成果展示

（四）总结阶段

1.开展总结表彰活动。做到学校有总结和个人有总结；进行评优表彰；举办成果展示系列活动；召开总结表彰大会。

2.形成系列汇编成果。包括心得体会汇编、调查报告汇编和文学作品汇编。

3.开展学习成果宣讲。挑选优秀学员代表组成宣讲团，在校内开展“青年引领着素质提升活动”成果宣讲会。

6.4是否有改进和再优化？

1．应考虑一切能想到的因素，特别是能打乱流程的事件要多注意，如提前确定需要联系的讲师，若讲师临时有事无法参加，要有备选方案。

2.一定要成立管理机构和项目组了，否则会出现相关工作人员沟通不畅的情况。

实施过程需要什么资源支持？

活动经费、志愿者、计算机及网络、通讯设备、场地

8.创新实施的效果如何？

8.1党组织的评价

党组织对于此次的创新活动给予了大力的支持和高度的评价，认为这是一次对全体学生身心发展的良好机会。通过参观企业，开展慈善晚会等极大的丰富了学生们的课余生活，开阔他们的视野。

8.2青年的评价

学生们对于此次的活动总体上很满意。认为这样的活动不仅丰富了他们的课余生活，而且能够让他们学习到更多的知识，对塑造他们的人生观、价值观、世界观都具有极其重要的影响。

8.3上级团组织的评价

上级团组织对于这样的活动也给予了大力的支持，包括安排人员联系车队，安排人员带领班级，联系企业等。

8.4团干部的评价

团干部们一致认为这样的社会实践和晚会等活动不仅能够丰富自己的阅历，同时也能够借此机会了解更多的知识，是一次很好的锻炼机会。通过组织，安排活动，自己的行政办事能力得到了极大的提高。

8.5创新具体实施了多少次？

创新具体实施了六次，包括参观企业社会实践四次和慈善晚会二次。

8.6每次参加活动的青年有多少？

每次参加活动的青年约为100人。

9.您认为创新体现在哪里？

9.1 活动内容

在夏令营活动中，增加了企业参观的社会实践活动。学生们在平日的生活日比较少接触企业，而企业的创办理念，生产流程等对同学们都是比较新鲜的事物，通过让他们参与到其中，能够丰富他们的知识，帮助其塑造人生价值观。

9.2 活动形式

此次活动的形式多样，有讲座，辩论赛，晚会，参观企业等。

9.3 活动流程

活动的流程按照从课堂到课外实施。先通过讲座的形式，让同学们学习到更多的理论知识。然后通过辩论赛的形式，让同学们参与到活动中，在争辩中掌握更多的知识，学到更多的技巧。在活动的中间安排晚会，则有利于让同学们放松自己的心态，在愉快轻松的心态下学习。最后，在学习了课堂知识后，走向社会，进行社会实践活动。最后，写总结，反思学习。

9.4活动理念

首先通过课堂的方式传授给学生知识，然后指导他们进行实践。最后在社会上运用知识。从理论到实践，从课堂到课外，全方面的指导培训。

9.5传递方式

QQ群、微信、微博、网站和纸质媒体等。

9.6应用新的技术

利用微信平台发布消息，利用微博收集活动反馈。